Рефлексія. Модуль 11

Основна перевага цього модуля, на мою думку, в тому, що він допоміг мені більш глибоко усвідомити необхідність демонстрації результатів роботи та удосконалити форми їх проведення. А найефективнішим для навчання моїх учнів буде ознайомлення більшого кола людей з результатами їх діяльності, яке спонукає дітей приділяти більше уваги та часу роботі над проектом, більш глибоко вникати у зміст вивченої теми
Я дуже задоволена, що мала змогу опанувати цей курс навчання "Intel10"! Висловлюю щиру подяку нашому тренеру Правдивій Світлані Анатоліївні та організаторам цього навчання.

Рефлексія. Модуль10

Цей модуль дав можливість сконцентрувати увагу на найважливіших педагогічних технологіях та прийомах навчання,при яких центральною фігурою є учень , а не вчитель. А також удосконалила свої навички у керуванні процесом навчання через систему питань, яка залучає учнів до продуктивної праці, до глибшого розуміння змісту навчальної теми.

Рефлексія 9

В даному модулі навчилися, як можливо допомагати своїм учням стати самоспрямованими в навчанні. Усвідомили роль і місце диференційованого навчання. Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, адже кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприяння виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Рефлексія. Модуль 8

Пройшовши даний модуль я зрозуміла, як провести обє' ктивне оцінювання,як залучити учнів до процесу оцінювання  , їх ставлення до навчання та як оцінювання допоможе досягти поставлених навчальних цілей.

За допомогою матеріалів цього модуля я усвідомила основні ідеї оцінювання:

• Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та відповідати усім вказаним навчальним цілям  та навичкам;
• Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на формуванні навичок 21 століття;
• Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок , рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті учнівського проекту;
•  Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знань, якості  робіт та їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання.
• Обрала  для себе різні форми оцінювання.

Рефлексія. Модуль7

 Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

 ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна використовувати різними способами, це також можна робити досить ефективно:

 презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси;

 публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм;

 вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей;

 блоґи – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.