До уваги учнів школи! Пропоную виконати завдання з української мови та літератури у період перебування на карантині.
                                                               Українська мова:
5клас п.18,19 вправи 211, 214 (у);
6 клас п. 20-22 вправи 212, 219, 223, 231;
8 клас опр. стор.135-138 (підготовка до твору-опису місцевості у худ. стилі ); п. 28 вправа 6 (стор.149);
11 клас завдання за 28.11.16 року
                                                             Українська література
5 клас стор. 102 - 120, читати і переказувати;
6 клас стор  .68 - 77, вивчити напам. "Як дитиною, бувало...";
7 клас стор. 110-140, читати і преказувати;
8 клас стор. 118 - 129, записати у зошити основні мотиви поезій;
11 клас -  завдання за 28.11.16 року.

Текстова скарбничка

Текстова скарбничка

Відшукайте у поданій текстовій скарбничці   синтаксичні перлинки – додатки і схарактеризуйте їх за поданим алгоритмом.

Наші предки стріляли з лука,

Вміли точно влучати в ціль.

Тож і образ іде звідсіль!

Влучне слово в оздобі звука.

Процвітай, українська мово,

Заохочуй красою нас:

Що багатший твій слів запас,-

Легше вибрати влучне слово.

З-поміж синтаксичних скарбів

З-поміж синтаксичних скарбів знайдіть найкоштовніший - присудок та з'ясуйте способи його вираження

1.Ти постаєш в ясній обнові, як пісня, линеш, рідне слово.

 2. Буду я навчатись мови блискавиці в клекоті гарячім кованої криці.

3. Слово - клітина мислі, артерія сили духу. 4.Дбати про рідне слово є справою совісті сучасної людини.

5.Українська мова почала розвиватися щонайменше три тисячі років тому.

6. Слово, моя ти єдиная зброя, ми не повинні загинуть обоє.

Інформдослідження –характеристика

Інформдослідження –характеристика

У поданих висловлюваннях виділити неповні речення. Чи зрозумілий зміст цих речень без відновлення пропущеного члена?Дайте характеристику речень.

1.Творцем є людина, яка відчула музику слова. А інакше бути не може.

2. Споріднені мови об’єднуються в групи мов. Разом з тим належать до однієї сім’ї - індоєвропейських мов.

3. До близькоспоріднених належать східнослов’янські мови, а до їхніх близьких родичів – слов’янські.

Дослідження –моделювання

Дослідження –моделювання

1.Змоделювати прислів'я та приказки, дібравши їх продовження з довідки і поставити означення у відповідній граматичній формі. Визначити спосіб їх вираження.

1.(Гострий) словечко …

2. Від (теплий) слова…

3. (Прозорий) вода все сполоще, …

4. (Перше) слово дорожче…

5. (сказаний) слово – не полова, …

Довідка:

… язик – не помело.

…наступного.

… і крига скресне.

…коле сердечко.

… а злого слова – ні.

Дослідження –відновлення

Дослідження –відновлення

Відновити поетичні рядки, ставлячи у відповідній формі дієслова, що в дужках. Визначити спосіб, особу й число дієслів. Назвати тип односкладних речень.

1.(Грати) словом – долею (грати).

Різні в нього бувають майстри.

                           (Г.Світлична)

2. (Схотіти) – буде тобі од води тихіше

Й мелодійне таке на слух..

                           (Г.Світлична)

3. (Любити), мов сонце, материнську мову,

Бо рідну кожен люд оберіга.

                            ( С.Литвин)

4. О слово рідне – синь і небокрай.

З народом вік (жити) і (процвітати).

                            (В.Чемерис)

5.Українське слово.

(Брати ) тебе , як скарб, в пісенній вроді

З джерел, що не міліють у народі.

                             (Д.Луценко)